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上周五，新加坡教育部长黄志明，参与新加坡报业控股华文媒体集团数码部举办的“2017国庆群众大会后续：部长来谈学前教育”座谈会。
座谈会在设于伟源小学(West Spring Primary)的教育部幼儿园举办。
黄志明与应邀担任主讲人的学前教育从业员和专家，以及家长，就李显龙总理在国庆群众大会上宣布的学前教育新措施，进行约一小时的交流。
会间，黄部长表示：重视学前教育是好事，但家长也不宜矫枉过正。家长不妨给学前阶段的孩子多一些空间，让他们通过玩乐学习，培养创意及重要的人生价值观。
之前，上海新加坡AEIS考试培训小编已经提到新加坡政府将从三大方面重点打造学前教育，而且正逐步落实这一教育方针。
例如，日前李显龙总理表示日后新加坡的幼儿教育将加强双语教学，未来5年内新加坡教育部的幼儿园将增至50所，其中13所将于2019-2020年投入运作。
以上种种都表示，新加坡政府对学前教育的重视!这无疑是一件好事，学额增加，师资加强，教学提升，都会对孩子的帮助非常大。但凡事都有利弊，无一例外。
新加坡政府对学前教育的重视，不好的一面就是，容易让家长对孩子施压。
诚如黄部长所言，提升学前教育，可能会不经意造成一些“怕输”家长更急于对学前孩子加强栽培，以致这些家长从孩子两三岁就开始施压。
当今社会强调“孩子不能输在起跑线上”，并非一家一言，而是广大家长普遍的心声。
于是乎，孩子从小就来回在辅导班、艺术班、奥数班穿梭，从小就在语数外的题海战术中找不到岸。这样做，有利有弊!
好的一面暂且不论，说说这样做的“坏处”。
曹丕说：文以气为主，气之清浊有体，不可力强而致。文章的气来自哪?来自作者的个性。
同样，孩子不是一个模子刻出来，秉性不同、天赋不同、兴趣自然也会不同。如果打小就实施“灌输式”教育，一定不会适合每一个孩子。
假如有的孩子对学习兴趣不浓，这样做反而会弄巧成拙，不但让孩子越来越抵制学习，而且还会埋没孩子其他的才能。这真可谓是“得不偿失”。
可是很多家长望子成龙心切，不得不随着主流而给孩子施压。这一现象，国内普遍存在，新加坡也不例外。
早前，小新君说过新加坡中学生在PISA(国际学生能力评估计划)中拔得头筹，而且在数学、阅读、科学三大单项评估中均是第一!而且，远远超过世界平均水平!
除PISA外，新加坡还拿下了TIMSS(国际数学与科学教育成就调查)的中小学的数学、科学的冠军，成为“教育五冠王”。
新加坡取得了这一傲人成绩，一方面证明了新加坡在中小学教育上的成效和优势，但另一方面也暴露出了“隐患”。隐患，源于中小学生课外学习的压力。
其实，国际上的专家已经指出，新加坡政府中小学生在学习上的压力巨大，他们的学习时间远远长于欧美国家!
所以，我们有理由担心，提升学前教育的号角一旦吹响，是否也会给学前儿童带来附加的压力。
于此，黄部长坦言，新加坡政府提升学前教育的一系列举措，初衷是希望教育部幼儿园能发挥催化作用，提升本地学前教育整体素质，确保每个孩童有扎实学习基础，促进社会流动性。
“如果孩子是被逼着去学，任谁都会反感。我希望家长能给孩子多一点空间，让他们发挥自己的创意，有时通过玩乐，也能学到很多有关价值观，以及数学或母语方面的知识。”黄部长说。
黄部长的观点，得到了新加坡很多教育老师或专家的认可。
例如，新跃社科大学学前教育硕士专业学位课程主任陈如意博士表示，过早强调孩子的智力、认知或书写技能方面的训练未必理想，甚至会扼杀幼童的学习乐趣。
她认为，学前教育更多是培养孩子的人格，幼儿园应是一个孩童开开心心去，开开心心回家，明天还愿意再去的地方，让孩童从学习中锻炼自主性、探索精神及创造力。
所以，上海新加坡AEIS考试培训小编希望广大家长能够明白提升学前教育的初衷——让孩子更好地去享受学习，并通过自己对孩子的关爱很好地去践行。
让孩子爱上学习，是第一要义。做到这一步，孩子才能享受学习!一定不要，拔苗助长!
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