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南洋理工大学国立教育学院的一项调查显示，本地不同年龄段的华族年轻人对使用双语的自信心大不同。
完成10年双语教育的青年在日常沟通上，使用英语和华语的自信心相近;而小学生当中，仅11%对使用华语有信心。
资料来源/ 国立教育学院新加坡小学生和青年双语双文化认知调查
国立教育学院亚洲语言文化学部助理主任(中文系)胡月宝副教授，指导当时两名本科学生对180名年轻人进行双语双文化身份认同的抽样研究后，做出上述观察。
去年毕业于国立教育学院、目前在本地小学担任华文教师的刘猛宽和杜颖涵，分别对九岁至12岁的小学生，及18岁至25岁的青年，进行线上问卷调查。
小学生组来自两所特选学校和三所邻里小学。为避免调查偏误，研究员按学生自我评估的语言程度，即双语能力皆强、华语较强和英语较强，将他们分为三个各有30人的小组。青年组按同样标准分组参与调查。
青年认为掌握双语有利事业发展
总的来说，约八至九成的受访对象认为，身为新加坡华人，懂得双语很重要，特别是就传承母族文化而言更是如此。青年还多了一层务实考虑，约三分之一认为，随着中国崛起，掌握双语有实用价值，对事业发展有利。
在双语应用的自信心方面，两组大为不同。近六成小学生认为英语是他们的优势语言;有信心使用华语的小学生仅11.1%。相对来说，青年当中，自认使用英语或华语时最有信心者，分别为42.2%和45.6%。
胡月宝说，调查问卷不是语言能力测试，而是要让受访者对自身语言能力作主观评估。“青年人接受10年双语教育，听说读写能力虽高低不同，但至少在奠定双语使用的信心上，双语教育发挥一定成效。相对而言，小学生刚开始双语教育，使用英语的信心比较强。如何在小学生的教育上，加强他们使用华语的信心，是我们下来必须关注的。”
针对参与调查的青年使用华语的自信心，还比英语稍高，杜颖涵对此感到意外并反复查证数据。
“这相信是这些年轻人与同辈比较后，对华语能力所作的自我评估。综合他们在问卷的作答可看出，华语通常在非正式场合使用，他们自认华语说得比身边的人好，使用起来比较有信心。英语则更多在职场或专业场合使用，同他人比较时，自信心就可能受影响。”
双语意识仍须加强
无论小学生或青年，超过七成在日常生活中，以英语为主导语言。但他们在观看电影或听音乐时，更多是英语华语皆宜，选择单一语言的较少。
胡月宝指出，在本地多元文化环境中，年轻人日常生活最常以英语沟通是自然的。“然而，当他们选择以什么语言欣赏影音娱乐内容时，更多是双语都有能力使用……他们的双语意识是存在的，但还须要加强。我们的社会必须凝聚共识，也就是我们是双语社会，要更加倡导英语与母语并存的意识。”
至于阅读能力，两个年龄段都倾向英文读物。不少人反馈，阅读华文书籍面对识字障碍，阅读速度也较慢。
受访研究员皆总结，本地学生以英文为强势语言，学习华文为第二语文，自然面对较多挑战。她们会探讨如何在教材准备上，为有需要的学生提供更多辅助，并且在教学时更有耐心，帮助学生培养信心。
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