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Ng Sheh Feng，依布拉欣中学，2018年获得教师的总统奖
当Ng Sheh Feng于2015年加入依布拉欣中学时，她的工作很艰巨：在六个月内，她不得不为渴望将音乐作为O水准课程的学生设计一个课程，举行试镜并实施。
这并不容易，但Sheh Feng对这份工作非常感兴趣。她来自一个能买得起乐器和课程的家庭。她认识到艾哈迈德·易卜拉欣的许多学生在学习音乐方面没有这么先行，并认为她的发帖是帮助他们的机会。
因此，她开始运作，规划课程，改造音乐室，获得与艺术组织的实习机会，并提供主题讲座以鼓励学生注册。
然而，她没想到的是，中一学生会在其中一次会谈后来找她，并问：“ 儿子，我想做音乐。可以吗?“女孩是盲人。
她并不孤单。她很快被另一位视力受损的学生跟踪，他同样热衷于此。
“那时我真的不知道如何回答”，Sheh Feng承认。“我没有教过视障学生的经验。”
可以肯定的是，依布拉欣中学近50年来一直在招收有视力障碍的学生，他们与有视力的同龄人一起学习和玩耍。但是，在整个新加坡，没有视力受损的学生曾经在那个时间进行过O级音乐考试。
能不能这么做，确实如此。
Sheh Feng被女孩的热情所感动，并决定试镜他们。瞧，在尝试过的10名学生中，只有4名被认为合适，两名视障学生就在其中。
然后事实证明官方答案是“不能”。
就考试当局而言，视障学生应对音乐考试的挑战太多了。他们如何阅读分数?他们如何为自己的作品写下符号?即使他们可以，他们还需要多长时间来回答所有问题?
从“不能”到“可以”
因此，开始了为期一年半的旅程来克服这些挑战，并表明这是可能的。
她和她的同事们尝试了不同的评估女孩的方法，从音乐盲文到与抄写员一起参加考试，他们可以指定音乐符号。
她还与教育部的艺术教育和特殊教育部门密切合作。她和她的同事制作了一套最终建议，其中包括用音乐记录代替乐谱，并允许延长时间阅读听力部分中的盲文乐谱。
最终，当局对Sheh Feng的建议让女孩的音乐技能得到严格和公平的评估感到满意。这对Sheh Feng及其同事和女孩来说是一次巨大的胜利，但战斗还没有结束。
在O级实践考试前几周，其中一个被她的志愿钢琴老师放弃了。她没有能力在如此短的时间内找到另一位老师，但需要有人帮助她做好准备。
Sheh Feng决定自己承担这个。“这对我来说是一次全新的体验，”她说。“教一个有视力障碍的学生弹钢琴需要大量的重复和模仿。我不得不亲自指导她的手。“尽管如此，她坚持了下来。
2017年O-levels来了，这两位女孩成为新加坡第一批参加音乐考试的视障学生。
他们俩都过去了。
更重要的是，其中一个女孩目前在ITE，希望继续在南洋美术学院学习音乐。另一个是The Purple Symphony，一个为有残疾人士和非残疾人士组成的包容性乐团。她还参加了紫色交响乐团的训练奖计划，并与打击乐老师一起上课。
为了所有学生的利益
Sheh Feng与两个女孩的成功只是她为学校所有学生提供音乐的众多方式之一。
她还与她的音乐团队一起做了很多其他的事情，以促进和建立学校的增强音乐课程，例如创建一个带有乐器的音乐角落供学生进入，并在音乐室里举办一系列的午餐音乐会，表演从舞蹈到敲击。她还组织了学生与其他学校的合作和辅导机会，并帮助有才华的学生向新加坡国家青年管弦乐团等组织申请艺术培训，以及由商业时报萌芽艺术家基金赞助的艺术孵化项目。你说出来，Sheh Feng为她的学生们做了这件事。
“我们试图找到不同的方法和手段，让我们的学生获得不同的机会，因为我们相信他们可以做到!”Sheh Feng说。“青少年真是太棒了。一旦他们找到了他们充满热情的东西，他们就会投入大量的时间和精力，而且他们会得到极大的改善。我们的工作是提供机会并指导他们“
“在我参加音乐预备课程之前，我从未见过[西方]乐谱。我甚至不知道如何阅读基本的音乐符号。Ng女士放学后给了我额外的理论课，帮助我。“ - Angie Tham，中三
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